Po dlouhá léta si rodiče udržovali přesvědčení, že jejich novorozené děti mají výjimečné inteligentní schopnosti, často prohlašujíce, že si povšimli známek moudrosti ještě předtím, než jsou jejich malí potomci schopni zaostřit pohled. Nyní však přináší průlomový výzkum z Pařížské univerzity Descartesové vědeckou podporu těmto srdečným přesvědčením. Tento výzkum odhalil, že novorozenci jsou schopni porozumět základním číselným konceptům již během několika hodin po narození. Toto zjištění vyvolává důležité otázky o kognitivním potenciálu přítomném v nejranějších stádiích života.
Metodologie výzkumu
Studie zahrnovala pozorování 80 novorozených dětí, z nichž každá byla mladší než 45 hodin. Experimentální uspořádání představilo těmto miminkům různé sekvence auditorických podnětů, konkrétně slabik, které se lišily svou frekvencí. Některé děti slýchaly šest slabik, což reprezentovalo myšlenku malé kvantity, zatímco jiné slyšely 18 slabik, spojených s větší kvantitou. Po tomto zvukovém vystavení byly novorozencům prezentovány geometrické tvary – krátký obdélník pro skupinu „málo“ a větší tvar pro skupinu „mnoho“.
Výsledek výzkumu
Ohromující je, že novorozenci, kteří slyšeli méně slabik, se zdáli instinktivně spojovat to s menším obdélníkem. Když jim byly ukázány oba tvary, dívají se na menší tvar podstatně delší dobu. Naopak ti, kteří poslouchali delší sekvenci, projevovali opačné chování a upřednostňovali větší tvar. Tento výzkum nejen odhaluje vrozené číselné vnímání novorozenců, ale také naznačuje inherentní pochopení prostorové reprezentace spojené s číselným kognitivním procesem.
Důsledky a význam nálezu
Důsledky těchto poznatků přesahují pouhou akademickou zvědavost; zpochybňují panující názory o intelektuálních kapacitách novorozenců. Rodiče, kteří často čelí posměškům za své nadšené tvrzení o schopnostech svých dětí, nacházejí v tomto výzkumu osvěžující potvrzení. Psycholožka Maria Dolores de Hevia zmiňuje reakce rodičů zapojených do studie, které zdůrazňují transformační okamžik, kdy si uvědomí, že jejich novorozenci jsou mnohem vnímavější, než si kdy mysleli.
Příležitosti pro rodiče a další výzkum
Studie poskytuje jedinečnou příležitost pro rodiče, aby se s novorozenci angažovali obohacenějším způsobem, uznávajíc jejich potenciál jako aktivních učitelů od prvního dne. I když jsou výsledky přesvědčivé, vyvolávají také další otázky. Výzkumníci vyjadřují velký zájem zkoumat, zda tyto kognitivní asociace platí v různých kulturních kontextech, zvláště v společnostech, které orientují čtení a učení z prava do leva. Takové vyšetřování by mohlo odhalit různé dimenze raného kognitivního vývoje ovlivněného kulturními rámci, čímž by obohatilo naše chápání univerzálních základů lidské inteligence.
Závěr
Celkově tento výzkum nezvýrazňuje pouze sofistikovanost kognitivních schopností novorozeného dítěte; slouží také jako připomínka pro dospělé, že inteligence se projevuje v mnoha formách, a to často dříve, než bychom očekávali. Měli bychom se tedy připravit na to, jaké všechny možnosti a schopnosti se v našich dětech nacházejí, a otevřít se jejich učení a poznání již od prvních okamžiků jejich života.
